语文学习该这样起步

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为期四周的学习准备期已经结束,小学一年级新生对学校、对学习都有了一个良好印象。而接下来的学习将逐步进入正轨,学校和老师都会对学生提出一定的要求,因此,学生和家长要及时调整心态,摸索合适的学习习惯,在起步阶段打好基础。

学拼音 设计游戏轻松识记 [家长烦恼] 就一年级语文教学来说,知识点并不复杂,孩子学习的是基础内容。在学习的同时,要以激发孩子学习兴趣为本,以培养孩子学习习惯为重。 现在家长们都很注重学前教育,不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接触过拼音,并积累了一定的识字量。这是一个亦喜亦忧的问题,有的孩子学拼音是家长自己教的,有的是在幼儿园学的,有的是参加了学前补习班,学习的规范性、准确性未必能够得到保证。无论是通过各种渠道先行学习拼音的孩子,还是从未接触过拼音、几乎是一张“白纸”的孩子,他们的认知起点其实是一致的。进入小学,教师将对拼音进行系统地教学,重点是拼音的识记与拼读。因此,不管是哪一类孩子,即使没有接触过拼音的孩子,家长也不必太过担心,而对于那些已经学过拼音的孩子,家长仍要督促他们上课认真听讲。 [教师提醒] 拼音字母要音、形同记,特别是音形相似,平翘舌音,前后鼻音,在初学阶段容易混淆,应该注意引导区别。家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形,如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片,帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习,如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等,使识记拼音变得简洁而有趣味。 字母和音节的拼读是孩子学习的难点,虽然从声母教学开始,就同时学习拼读,但是不要求孩子立刻掌握。初读一年级的新生应注意保持好学的心态,家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样,有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。家长可以让孩子多听磁带中的录音,在认读、指读、拼读、齐读的状态下适应拼音的语调、语感、语速、节奏。因为录音中的配音形象生动,调节得好,反复练习,及时矫正,自我琢磨,会使起步学习变得新鲜而有趣,从而逐步掌握拼读、发音的技巧。